Prinsipal Yahudi berjuang untuk merayakan Lag Ba’omer di tengah tragedi Meron


Setelah berbulan-bulan belajar jarak jauh, Sharon Levin bersemangat untuk sekolahnya merayakan Lag b’Omer bersama pada hari Jumat dengan satu hari kegiatan di luar ruangan.

Liburan musim semi, yang populer di kalangan siswa di Akademi Ibrani Jack M. Barrack dekat Philadelphia, akan mencakup piknik, api unggun, dan perang warna mini, atau turnamen di mana siswa berbaju biru dan siswa berkulit putih saling berhadapan di berbagai macam permainan. Levin, kepala sekolah, menikmati semua anaknya kembali ke kampus sekolah untuk Hari Kemerdekaan Israel beberapa minggu yang lalu, dan menantikan liburan yang lain.

Kemudian, Kamis malam, dia mendengar berita mengerikan: Setidaknya 45 orang tewas dalam kepanikan pada perayaan Lag B’Omer besar-besaran di desa Meron, Israel utara. Seperti pemimpin sekolah hari Yahudi di seluruh negeri, Levin dihadapkan pada dilema yang menjengkelkan. Mungkinkah mengatasi tragedi itu sambil tetap merayakan, apalagi di tahun yang sulit seperti ini?

“Dalam komunitas Yahudi kami, kami hampir tidak pernah bisa bernapas,” kata Levin Jumat.

“Di sini kami sekarang bersekolah di tengah pandemi,” tambahnya. “Apa yang kamu lakukan sebagai kepala sekolah dengan perayaan Lag b’Omer yang meriah? Bagaimana Anda mengakui dan memperingati apa yang baru saja terjadi di Israel? ”

Di seluruh negeri, kepala sekolah hari Yahudi menjawab pertanyaan itu sebagian besar dengan cara yang sama. Lima administrator yang berbicara dengan Jewish Telegraphic Agency Jumat semuanya mengatakan mereka membiarkan perayaan itu terus berlanjut, tetapi semua memastikan untuk memasukkan pengakuan atas tragedi tersebut. Beberapa dari mereka mengatakan, sayangnya, mereka pernah mengalami percampuran antara suka dan duka, terutama saat membicarakan Israel.

“Tragedi dan kebahagiaan bisa hidup berdampingan, meskipun itu keseimbangan yang sulit,” kata Tamar Cytryn, direktur studi Yahudi dan kehidupan kampus di Chicago Jewish Day School. “Tapi kami sudah terbiasa dengan itu, orang Yahudi.”

Seperti Levin, Cytryn merasa bahwa siswa akan mendapatkan lebih banyak manfaat dari merayakan daripada mengubah hari bahagia menjadi hari yang sepenuhnya suram.

“Ini menantang – Anda harus berpikir tentang menciptakan lingkungan di mana siswa terhubung dan memahami bahwa sesuatu yang besar dan sesuatu yang tragis terjadi,” katanya. “Tapi tanyakan juga pada diri sendiri apakah membatalkan lebih menghubungkan mereka atau melayani tujuan yang lebih kuat.”

Akhirnya sekolahnya tidak batal. Murid-muridnya, seperti banyak murid lainnya, membacakan Mazmur atas nama para korban, tanggapan tradisional Yahudi terhadap tragedi. Sekolah Cytryn juga memiliki utusan Israel yang berbicara di pertemuan sekolah tentang perasaan mereka.

Di Barrack di Philadelphia, siswa menulis kartu semoga cepat sembuh untuk lebih dari 100 orang yang terluka dalam penyerbuan, dan memberikan amal. Di beberapa sekolah, mereka melantunkan doa tradisional untuk kesembuhan atau mengucapkan doa Kaddish Pelayat.

Kemudian para siswa mengambil bagian dalam sisa program hari itu: seni dan kerajinan, perang warna, api unggun (diawasi), nyanyian dan tarian.

“Kami membantu siswa mengatasi emosi mereka mengapa hal buruk terjadi pada orang baik dan menggunakan tragedi ini sebagai momen untuk merenung dan mengajar,” kata Vanessa Donaher, kepala sekolah di Scheck Hillel Community School di North Miami Beach, Florida. “Dari perspektif agama, sulit bagi siswa dan orang dewasa untuk memahami mengapa hal-hal ini terjadi di dunia.”

Di Israel, pada hari Minggu (yang merupakan hari kerja), sekolah-sekolah di seluruh negeri akan memulai hari mereka dengan membahas tragedi tersebut, menurut arahan dikirim pada hari Jumat oleh Kementerian Pendidikan.

Di sekolah-sekolah Yahudi di AS, tanggapan bervariasi menurut kelas. Pengurus sekolah dasar mengatakan bahwa gurunya tidak membahas tragedi tersebut kecuali ada siswa yang menanyakannya.

Di sekolah menengah dan atas, di mana siswa diharapkan untuk mengetahui berita tersebut, sekolah bergantian antara mendiskusikan fakta tragedi dan berbicara tentang bagaimana membantu para korban dan memproses kesedihan.

“Siswa kelas tujuh dan delapan, khususnya, datang setelah melihatnya,” kata Jody Passanisi, direktur sekolah menengah di Gideon Hausner Jewish Day School di Palo Alto, California. “Banyak dari mereka memiliki pertanyaan dan bertanya-tanya apa yang terjadi, dalam kaitannya dengan bagian yang tragis, tetapi juga, bagaimana orang bisa sampai di sana? Apa tradisinya? “

Siswa sekolah menengah memiliki pengalaman yang mengerikan ketika bertanya-tanya apakah teman-teman mereka yang lebih tua menghabiskan tahun jeda di Israel berada di penyerbuan. Donaher mengatakan bahwa sekitar setengah dari lulusan seniornya menghabiskan satu tahun di Israel, dan bahwa dia pertama kali memeriksa apakah ada di antara mereka di Meron sebelum dia kemudian bertanya apakah ada alumni dari sekolah lain yang pernah ke sana.

Semua siswa Donaher aman, tapi itu tidak berlaku untuk semua orang. Salah satu korbannya adalah Donny Morris, 19 tahun dari New Jersey yang belajar di yeshiva Israel tahun ini. Rabbi Bini Krauss, kepala sekolah Salanter Akiba Riverdale Academy di New York City, mengatakan bahwa putranya, yang juga belajar di yeshiva Israel tahun ini, mengenal Morris melalui teman-temannya.

“Sangat menyakitkan mengetahui Anda memiliki anak yang menghabiskan tahun mereka di Israel yang tidak kembali,” katanya. Dia hancur.


Dipersembahkan Oleh : Keluaran SGP