Kembalinya sistem pendidikan mencerminkan kisah sukses korona Israel

April 19, 2021 by Tidak ada Komentar


Untuk pertama kalinya sejak merebaknya pandemi virus korona di Israel, seluruh sistem pendidikan – dari taman kanak-kanak hingga kelas 12 – akhirnya kembali ke ruang belajar penuh waktu pada hari Minggu. Ini menjadi tolak ukur penanganan penyakit di negara tersebut.

Jelas ada masalah obyektif mengenai dimulainya kembali studi sekolah, mengingat vaksin saat ini hanya tersedia di Israel untuk usia 16 tahun ke atas. Meskipun demikian, sangat mengejutkan melihat anak-anak dari segala usia terjebak di rumah, belajar dengan Zoom, atau dibatasi secara sosial dalam kapsul, ketika anak-anak yang sama bebas berbaur di pusat perbelanjaan dan tempat lain yang dibuka beberapa minggu lalu. Pendidikan anak-anak ini seharusnya selalu menjadi prioritas tertinggi, dan tentunya sekarang, dengan kembali ke sekolah, perlu memikirkan kembali bagaimana sistem pendidikan akan beroperasi di masa depan.

Tahun ajaran ini hampir berakhir, selesai untuk anak-anak bungsu pada akhir Juni dan awal bulan itu untuk anak-anak yang lebih besar. Kementerian Pendidikan sekarang harus merencanakan bagaimana sekolah akan berfungsi tahun depan, ketika sekolah dibuka kembali pada 1 September.

Sangat menyedihkan bahwa pemerintah, yang memiliki visi yang cukup maju untuk menjadi yang pertama menandatangani perjanjian untuk vaksin COVID-19 yang menyelamatkan jiwa dan mengubah permainan, tidak memiliki pandangan ke depan yang sama dalam hal perencanaan bidang vital seperti pendidikan. Berulang kali selama tahun lalu, kami telah melihat keputusan pada menit-menit terakhir dan kurangnya pemikiran yang jernih, yang membuat beberapa kelas pada dasarnya merasa ditinggalkan.

Kembali ke sekolah jelas merupakan tantangan, tetapi juga menghadirkan peluang. Kementerian sendiri memiliki hikmah yang bisa dipetik dari peristiwa krisis korona.

Dalam pernyataan yang mengumumkan kembali ke studi penuh, kementerian mencatat: “Kepala sekolah menengah dan atas (kelas tujuh hingga dua belas) dapat mengatur program pembelajaran yang fleksibel untuk mengurangi kesenjangan emosional, sosial dan pembelajaran siswa yang mencakup individu, kelompok, dan format pembelajaran terintegrasi. “

Fleksibilitas ini patut dipuji. Demikian pula, mengizinkan kepala sekolah untuk menentukan apa yang paling sesuai dengan kebutuhan siswa mereka dan lingkungan khusus mereka juga diterima. Walikota dan otoritas lokal juga harus diberikan kebebasan dalam menentukan apa yang terbaik untuk penduduk mereka.

Pembelajaran jarak jauh yang dipaksakan sangat sulit bagi siswa, guru, dan orang tua. Namun, penggunaan terbatas atau tambahannya menghadirkan kemungkinan tertentu untuk, misalnya, mengurangi ukuran kelas. Meskipun pembagian menjadi “kapsul” sekarang tidak lagi diwajibkan dari sudut pandang pedoman kesehatan, sekolah harus mengkaji penerapan sistem secara lebih fleksibel sebagai cara lain untuk mengurangi jumlah siswa di kelas. Penggunaan lingkungan luar dapat terus membuat lebih banyak ruang kelas tersedia dan juga dapat berfungsi sebagai sarana untuk merangsang siswa.

Guru harus tetap membuka mata untuk anak-anak yang mengalami kesulitan untuk kembali bersosialisasi ke sekolah dan rutinitas yang teratur. Anak-anak tertentu dengan kesulitan sosial lebih memilih berada di luar lingkungan sekolah. Setiap upaya harus dilakukan untuk memastikan mereka mendapatkan transisi yang aman kembali ke kelas. Sekolah perlu menjadi tempat di mana keterampilan sosial dan bagaimana berhubungan dengan orang lain juga diajarkan. Perhatian juga harus diberikan pada bagaimana perbedaan harga anak-anak dan apa yang mereka sukai dalam lingkungan pendidikan yang berbeda. Ini bukanlah situasi satu ukuran untuk semua.

Sekolah harus fokus pada pendidikan dan tidak hanya belajar dengan menghafal untuk ujian. Secara khusus, tekanan untuk ujian harus lebih sedikit. Gaya ujian harus diubah untuk mencerminkan dunia saat ini. Ada sedikit kebutuhan untuk belajar bagaimana mengulang fakta dan lebih penting lagi dalam belajar menggunakan alat teknologi yang tersedia untuk mendemonstrasikan apa yang harus dilakukan dengan pengetahuan. Siswa harus diizinkan untuk menunjukkan bahwa mereka tahu di mana mencari informasi dan apa yang harus dilakukan dengannya. Anak-anak yang telah dipercaya untuk menggunakan Internet di rumah hampir sepanjang tahun seharusnya dapat menggunakannya untuk mempersiapkan makalah dan proyek alih-alih ujian.

Pandemi corona telah menjadi pengalaman belajar bagi kita semua. Sekarang saatnya untuk melihat juga keuntungan dari apa yang telah kita pelajari dan menerapkan cara berpikir baru di sekolah-sekolah negeri ini.


Dipersembahkan Oleh : Pengeluaran Sidney